幼儿园中班教案花花布教学及反思？

幼儿园中班教案花花布教案及反思

　活动目标：

　　1、用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2、感受两种颜色交叠之美。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡X。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　今天老师给爱干净的`孩子带来了一块小手帕。

　　二、课件欣赏

　　1、这是一块什么样子的手帕（方方的、白白的），怎样让这块手帕变得更漂亮？

　　认识这些颜色宝宝？

　　请一个幼儿总结一下。（红的、黄的、蓝的）

　　你喜欢什么颜色？（红色）喜欢红色的孩子一定很热情。

　　你喜欢什么颜色？（黄色）你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。

　　什么是蓝色的呢？（大海、天空、海豚……）

　　三、动手玩乐

　　听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）

　　让手帕变得漂亮，试一试。（请几个孩子上来装饰）

　　小结：点评。

　　他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。（编儿歌）

　　不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活动结束

　　做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。

　　活动反思：

　　美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的X、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子X发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

幼儿园大班我最棒主题活动反思有吗？

教学反思　　整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。　　通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？　　假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。

幼儿园教师如何才能写好教学反思

1、写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

2、写失误之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之为今后在教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，

幼儿园小班好玩的响桶的教学反思

从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩响桶，并对自己的作品进行简单的讲解，由于教师的示范玩响桶，局限了部分幼儿的创造力。这些现象让教师知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，觉得原来的教学设计可以这样调整：

1、讲解手帕图案时，时间可以缩短；

2、多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。

幼儿园 社会活动《一分钟能做什么》教案及教学反思

• 幼儿园 社会活动《一分钟能做什么》教案及教学反思
• 通过感受一分钟、测试时间观念的环节，我发现大部分孩子的时间观念存在缺失或者很差的现象，我想培养孩子的时间观念就显得非常重要了。整堂课孩子很感兴籂酣焚叫莳既锋习福卢趣，并且很乐于计算一分钟之内自己所做的事情。重要的是有些孩子可以体会到、感悟到时间多么宝贵，应该珍惜时间、“挤”时间等一些道理。这就是我的收获，也希望孩子们有所得。