幼儿身心发展的特点和规律?
1.生长发育速度的规律是年龄越小,生长速度越快;生长发育的顺序规律是从头到脚,从中轴到边缘;身X统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟,骨骼肌肉系统次之,最后是X系统。
2.幼儿的心理随年龄的增长而逐渐发展;幼儿的认识能力从具体形象为主,慢慢向抽象逻辑发展;幼儿的情绪由无意、易变、外露到稳定和有意地控制发展。
3-6岁年龄的幼儿性格特点是什么?
3-6岁宝宝的性格特点
3~6岁的幼儿经常喜怒无常,说哭就哭说笑就笑,处在这一时期的幼儿情绪具体表现为以下的“三易两感”:
易冲动
3~6岁幼儿的内抑制发展差,控制力弱,言语的协调能力不强,因此当外界事物和环境X时,情绪就会出现爆发性,常从一端迅速发展到情绪的另一端。
易外露
这个时期的幼儿情绪变化毫不隐藏地表现出来,而且擅长用自己的身体语言来表达。如,大哭大笑,手舞足蹈,瞪眼跺脚,有高兴的事就要向亲近的人诉说。
易受影响
得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现……都会使幼儿的情绪大起大落,很多时候情绪不是由幼儿自身发出来的,而是因周围人的情绪波动而引起的。
道德感
三岁以后,幼儿逐渐知道哪个行为会引起满意的体验,哪些行为会引起不满意的和不愉快的体验。幼儿的道德感是在各种实践活动中,在成人的评价和语言强化下发展起来的。
审X
审X,是从周围事物的鲜艳颜色、新颖的形状、匀称的位置和图案开始的。3~6岁的幼儿由于语言和思维的发展和成人的指导,幼儿对事物的分析和辨别能力增强,能从生活中分辨美丑,知道什么图画美,什么音乐好听,什么语言美,什么行为美。这样就产生了对美的事物的舒服而愉悦的情绪体验。
专家建议
对于处在“三易两感”时期的3~6岁的学龄前儿童,父母可以采取以下的方法来缓和幼儿的情绪:
X、拍拍
幼儿喜欢身体接触。特别是熟悉的人X他,X他。有时拍拍他的肩膀,他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段,孩子需要得到这样的鼓励和支持,所以妈妈与长辈要尽量地利用各种机会X、拍拍孩子。
避免对幼儿的惩罚
此年龄阶段的幼儿要求别人的注意,有和他人交往的需要,所以在幼儿园中,如果小朋友们不和他玩,对孩子来说是一种很严厉的处罚,会给孩子造成很大的痛苦。同时成人如果对幼儿不加理睬,孩子会觉得非常沮丧,有挫败感,不利于孩子健康情绪的发展。所以这样的惩罚手段最好不要使用,应该多用拇指夸,少用食指指责。
丰富幼儿的生活
丰富的生活内容、健康强壮的身体和良好的行为习惯的形成,有助于幼儿情绪的稳定。丰富的生活内容会让幼儿产生兴趣,有探索X,感到快乐和满足。所以爸爸妈妈应尽量让幼儿的各项活动轻松、活泼和多样化。多带幼儿出去走走,进行各种的户外活动,让幼儿接触到更多的事物和环境。
和谐的家庭环境
和睦的家庭气氛、亲密的家庭关系,都会给孩子带来良好的情绪示范家长应当表现出积极热情、乐于助人、关心爱护幼儿等良好的情绪,公正地对待孩子,适当地满足孩子的需求,帮助孩子适应变化的新环境。切忌恐吓威胁孩子,也不能溺爱或过分严厉地对待孩子,否则会使幼儿形成不良的情绪和性格。
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中班幼儿年龄特点
中班幼儿年龄特点有:有意X开始发展、开始学习控制自己的情绪、萌发规则意识、学会交往、动作更完善、体力增强、积极动用自己的感官、思维开始具体形象、理解力增强、能独立表达、游戏水平提高、想象力丰富、表现力增强。
中班幼儿年龄一般在4-5岁,这个年龄阶段的孩子的行为还是变得有意性,注意力也变得集中了;并且开始学会控制自己的情绪,会进行自我安慰,情绪相对稳定一些;中班的孩子们会开始排队洗手、主动说谢谢,这都是规则意识的萌发。
同时,4-5岁的儿童会开始愿意和小朋友分享,开始学会交往;他们在日常生活中体力明显增强,身体动作会更多、更完善,并且积极的动用自己的感官去感受世界;思考时,他们的理解能力也会增强,可以简单的表达生活中的事情,想象力依旧丰富,且理解游戏的能力增强,游戏水平提高。
农村幼儿的年龄特点
农村地区3岁以下表现为活动量大、反应强度低、坚持时间短、注意力易于分散、反应灵敏度低;3-6岁主要表现为反应强度低、坚持时间短。幼儿的年龄较小,认知能力、辨别能力及自主自控的能力比较低,容易受到外界的影响。
大班幼儿的年龄特点
大班幼儿年龄特点有:
1、自我评价能力逐步发展;
2、情感的稳定性和有意性增长;
3、自理能力和劳动能力明显提高;
4、合作意识逐渐增强;
5、规则意识逐步形成;
6、动作灵活、控制能力明显增强;
7、爱学、好问,有极强的求知X。