提高数学的方法？

可以通过采用如下的方法提高数学成绩：

（1）做题目，要想学好数学题目是一定要做的，但是做什么样的题目是很重要的，如果两个题目用相同的方法，那理论来说没有再做的必要。但是一定要会做其中一道题。

（2）数学能力包括空间想象能力，公式的变换能力，和计算的能力。其中最困难的要数第二个，公式的变换能力。

但是第三种能力，也就是就算能力比较暧昧，既不能说难于培养，也不能说容易。

要向培养计算能力，则一定要多算，即使同样地题目，也可以重复训练。

在训练的时候，不要求题目数量，一定要算对，要讲质量。算对一道题，再算下一题，让孩子不要着急，不要有训练的压力。

（3）对于数学思维，是有一定的天赋，但是即使天赋不是那么好，可以把不会题目分类，靠记忆的方式来做题。但一定要能分清哪些是一类。

这样在慢慢的积累之中，就会发现题目都可以找到现成的方法。没有现成方法的也可以找到自己的想法。

因为我们总是在新问题中寻找旧问题。这样可以慢慢练出数学的思维。

现在人们认为数学要求极高的天赋，其实也有偏颇。

（4）最后再说一下兴趣，就像上面所说，兴趣是最好的老师。

兴趣的培养就在于付出与收获。

如果孩子在做了一段时间的训练之后发现自己可以独立的做出以前做不出的问题，那么他就会对数学的训练产生兴趣。

提高孩子数学成绩的3个方法？

提高孩子数学成绩的三个方法：

一是多做练习题，掌握数学基础，巩固知识点，养成做题习惯；

二是注重归纳总结，梳理思路，从应用角度理解并运用知识点；

三是激发兴趣，培养爱好，让孩子从内心深处喜欢上数学，掌握方法和技巧。总之，提高学习成绩需要付出时间和努力，家长要给予孩子支持和鼓励，帮助孩子制定学习计划，不断进步。同时，给孩子创造轻松、积极的学习环境，不压制、不比较，让孩子放心、X地学习，促进孩子全面、健康的发展。

如何提高学生数学综合能力

1、通过动手操作，激发语言表述。在培养学生的动手能力的同时也要训练学生的言语表达能力。鼓励学生大胆地说出自己的想法及解题思路，有表达才有交流，进而得知他们哪些地方概念模糊，哪些地方遇到思维障碍，哪些地方具有独特见解，让学生们一起来讨论和学习，形成一个同思考共投入的学习氛围，从而有利于引导学生自主探索。

2、引导创造性操作，培养求新意识。创造性操作即学生能针对所要解决的数学问题，自己通过思考或与同学讨论，能创造性地设计操作过程来得出某一结论，获取有关数学知识。

3、强化实践活动，提高学以致用。实践性是体验活动的重要特性。在实践活动中，人是主体，实践是客体，人的体验是与实践紧密联系在一起的。古语有云：“纸上得来终觉浅，习到闲时需躬行。”数学来源于生活，是生活的一部分。不能只让学生学会做各种各样的习题，而是要让学生去体会到数学的一种社会价值。

如何提高学生数学自学能力

一、激发学生学习兴趣，使学生能主动地进行学习学生学习数学积极性的调动，是培养自学能力的前提和基础。

二、营造氛围，使学生萌发自主探索。

三、从学生已有的知识和经验出发，为学生探究创造有利的条件。

四、课前教师指导学生预习，为培养学生的自学能力创造环境。

五、教给学生学会总结有效学习的方法，使学生学习提高效率。

如何提高小学生的数学计算能力

主要有以下四种方法：

1、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到自然数、小数和分数，这三类数都要进行四则运算加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类。

2、注意培养学生估算能力：新课程把培养学生的估算能力列入其中，充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性，估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算力。

3、切实加强学生口算训练：在课堂中，一般采取下列步骤进行口算训练： 先让学生先口算出结果再让学生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一题目，还可问学生有无别的口算方法。

4、善于采取简便算法：有些数学计算X具有明显的形式和数构造特征，这些特征正是施展简便算法的大好机会，通过一定数量的简算练习，不但提高了学生的观察能力和分析能力，而且逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性。

如何提高数学解题能力

提高数学解题能力的方法为：

1、学生首先进行基础知识记忆。

2、学生进行解题练习，在完成一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，掌握解题的一般方法和技巧。

3、充分调动学生的主观能动性，进行师生互动，加强对问题的研讨。

4、让学生学会解题的基本方法。

5、学生注意解题技巧积累，积累解题经验，提高解题效率。

6、培养学生良好的思维习惯，通过练习巩固知识，提高思维的严密性。

如何提高数学教师教学能力

1、教师的专业素养是以基本功为基础的。教材是每一位教师教学最根本的依据，提高教师教学能力首先要从研究教材开始，教师的教学活动都是以教材为展开点的，教材同时还是连接学生和教师的桥梁，只有研究好教材才能很好的把知识传授给学生。

2、教师的备课应当充分考虑受众对象。教师的教学的目标是教会学生知识，学生是教师讲课的直接受众，教会学生知识是教学的最根本的任务，教师在教学时需要考虑每个学生的特点，设计最合适的教学方法。

3、教师应当多种形式为自己充电。要想提高教学能力还学要教师及时的参加专业培训，更新观念，学习新的教学理念，开阔视野提高业务能力。

如何提高初中生的数学计算能力

1、反复练习计算题，避免使用计算器等电子工具进行计算。算出结果X行验算检查，遇到复杂体型也做到自己动手计算，持之以恒，提高数学计算能力；

2、要有准确的定位，明确的学习目标。初高中数学计算深度和广度较大，每个人基础和天分都不同，应该根据自身情况，制定并执行适合自己的学习计划；

3、做好学习前预习工作，下课后及时复习，将预习和复习相结合。提高课堂效率，保证知识消化正常，使学习进度有一个良好的循环过程；

4、培养自主学习能力。高中数学计算较难，大部分家长不能对孩子有好的辅导，好的自学能力可以保证学习正常进行，与老师进度持平，从而保证学习成绩；

5、注意积累错题，错题是宝贵的财富，初高中生要有自己的错题本，其中记录错误题型，便于日常复习，加深印象，从而提高数学成绩。

如何提高数学计算能力

1、熟记各种计算规则。熟记各种题型的计算规则，是孩子们计算一分不丢的重要保证。

2、总结分析计算方法。仅仅只是熟记各种题型的计算规则还远远不够，因为规则只是文字性的概述，同学们需要把这些概念正确的运用到计算题型之中，才能起到增分的作用。

3、强各种题型的练习。在练习的过程中，既能够帮孩子们梳理总结各种题型，也能把文字概念正确的运用到其中，其实绝大部分孩子计算出错，是因为对题型不够熟练或者计算时对计算规则和步骤掌握得不够牢固，而适当的练习就能很快的解决这些问题。

如何提高学生的数学阅读理解能力

1、 创设问题情境，激发阅读兴趣。 心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。兴趣是最好的老师；

2、 引导数学阅读示范，优化数学课堂模式；

3、 引导数学思考，提高阅读效率。 在理解的基础上，通过实践和训练来提高学生的阅读速度，从而节省学习时间，提高学习效率，要经常分析阅读速度慢的原因，纠正一些不良的阅读习惯如出声阅读、默念等；

4、 数形结合，刻画条件。 数学阅读时由于数学问题的逻辑严谨性，要求对每个句子、每个数学术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容、含义， 要求手脑并用，数形结合，即一边读题，一边在图形上将说明性语言刻画出来；

5、 段章取意，随意联想 阅读一篇文章需要读完才知道具体意思，而一道数学题目往往一句话就是一个意思。要想快速地理解题意，就要养成每读一句话就去联想与之有关的知识。

如何提高小学数学的审题能力

1、养成良好的阅读习惯，实践表明，构成一些学生学习数学感到困难的因素之一是他们的阅读能力差，在阅读和理解数学内涵方面有些薄弱，因此，要提高学生的审题能力，重视数学阅读具有重要的现实意义；

2、 提高分析综合能力，分析是审题的核心，在审题时，不仅要读懂题意，而且要在头脑中通过分析综合建立已知和未知的桥梁，沟通两者之间的联系，才能真正地审清题意；

3、提高从图片中会意的能力，会意能力是审题的突破口，将题目中包含的信息转化成一定的直观形象，依靠对直观的感知来支持抽象思维，使审题进一步突破。

如何提高孩子的数学逻辑思维能力

做十道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题。培养质疑的习惯。有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。举一反三，学会变通。在数学的训练中，要给孩子举一反三训练。一道题看似理解，但孩子的思维可能比较直线。建立错题本，培养正确的思维习惯。做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和感想。成为孩子探讨的伙伴，而非孩子的领导者。作为家长，孩子的第一任老师和生命中影响力最重要的老师，要多表扬、多鼓励，与孩子成为问题探讨的伙伴，而不是孩子的教导者和管理者。图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具。多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。