北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计？
《有多少个字》教案
〖教学目标〗
1、在估计活动中，体会估计在现实生活中的作用，体会估计的方法。
2、在估计的活动中，感受大数的意义，发展学生的数感。
3、通过数一数的活动，加深对计数单位的认识。
〖教材分析〗
本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数，有多少个字。在二年级的学习中，学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。
本节课要求学生先估计有多少个字，再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。
初中数学教学设计应包括哪些内容？
初中数学教学设计的常用模式有： 一、“引导――发现”模式 这种模式是数学新课程教学中应用较为广泛的一种教学模式，在教学活动中，教师不是 将现成的知识灌输给学生，而是通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导与合作下，通过自主探索、合作交流、发现问题、解决问题。 这种模式的教学目标是：学习发现问题的方法，培养、提高创造性思维能力。 “引导――发现”模式的教学结构是：创设情境――提出问题――探究猜测――推理验证――得到结论。（例：探索三角形全等的条件） 二、“活动――参与”模式 这种模式通过教师的引导，学生自主参与数学实践活动，在活动中通过动手探索，参与实践，密切数学与生活实际的联系，掌握数学知识的发生、形成过程和数学建模方法，形成用数学的意识。 在数学教学中，数学活动内容是丰富多彩的，部分数学活动既可在课内进行又可以在课外进行，像问题解决、数学游戏、数学实验。一般来说，课外活动更重视培养兴趣、提高自学能力和实际操作能力，学习内容受课本的约束也很少。 “活动――参与”模式主要有以下几种形式：①数学调查；②数学实验；③测量活动；④模型制作；⑤数学游戏；⑥问题解决。 这种模式的教学目标是：积极培养学生的主动参与意识，增进师生、同伴之间的情感交流，提高实际操作能力，形成用数学的意识。 该模式一般的教学结构是：创设问题情境――实践活动――合作交流――总结。（例：用正多边形拼地板） 三、“讨论――交流”模式 这种模式有利于学生积极思维，有助于学生合作学习，因此也是数学新课程教学中常用的一种模式。 这一模式的教学目标是：养成积极思维的习惯，培养批判性思维的能力，培养数学交流的能力和协作能力。它的特点是，对学习内容通过问题串形式开展讨论，学生积极思考，充分发表自己的意见和看法。通过讨论，交流思想，探究结论，掌握知识和技能。 “讨论――交流”模式一般的教学结构是：提出问题――课堂讨论――交流反馈――小结。（例：完全平方公式） 四、“自学――辅导”模式 “ 自学――辅导”模式是学生在教师的指导和辅导下进行自学、自练和自改作业，从而获得知识，发展能力的一种模式。在这一模式中，学生通过自学，进行探索、研究，老师则通过给出自学提纲，提供一定的阅读材料和思考问题的线索，启发学生进行独立思考。它的特点是学生的自主性、独立性较强，有利于学生在自学中学会学习，掌握学习方法。 “自学――辅导”模式一般的教学结构是：提出要求――自学――提问――讨论交流――讲解――练习。 以上四个教学模式是数学新课程所提倡的主要教学模式。同时，我们认为传统的“讲解――传授”模式在数学新课程教学中也并未被抛弃，只不过是用新的教育理念来指导改革其中的一些陈旧的作法而不是对其全盘否定。 五、“讲解――传授”模式 这种教学模式以教师的系统讲解为主脉，教师进行适当的启发引导，促使学生进行积极思考。这种教学模式主要用于陈述性知识和程序性知识的传授和学习。它有助于学生在短时间内掌握大量知识和形成熟练技能。 “讲解――传授”模式的主要理论依据是凯洛夫教学思想和奥苏贝尔的“有意义的学习”的理论。 这种教学模式能使学生在单位时间内迅速系统地掌握较多的数学基本知识和技能，但在数学教学中，教师采用这种模式最需要关注的是：学生必须有进行对学习材料有意义学习的心向，学生的认知结构中必须有适当的知识与新知识产生联系。 以上几种常见的初中数学教学模式。在选择教学模式时，要明确X： 1． 最有效的学习应是让学生在体验和创造的过程中进行有意义的学习； 2． 数学课堂教学的关键是学生接受式学习与发展式学习互相补充、合理结合； 3． 数学教学模式不能机械的截然划分，在数学新课程教学中，几种模式可以进行相互渗透与综合。 每一位教师都应认识到，没有可适用于各种情况的教学模式，也没有所谓最好的教学模式。对某一种教学目标、某一类数学教学内容、某一个班学生不一定只有一种教学模式，有多种模式可以选用。我们必须从教学目标、教学内容、学生的实际情况、教师的特点等诸多方面来考虑，灵活地进行选择与组合，这样才能实现最佳的教学过程。
小学数学教案怎么写
小学数学教案的写法是教学内容加教学心得体会，和总结。教案是老师的一个日常教学任务。老师有两个方面的含义，一是指传授学生知识的人，是大众对教育从业者的称呼，在不同的时代、地方和文化，对要担任老师的学历要求和分类亦随之不同。二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
如何写小学数学教案
第一、 首先本节课要写好三个目标，分别是 情感目标、知识目标、能力目标。
第二、 重点和难点要找准确，要清楚知道这节课让小朋友学到什么，以便在教学过程中重点的讲解。
第三、 教学过程的环节要清楚明白，每一个教学环节教师要充分考虑学生在这个环节会出现什么情况？针对这些可能出现的情况教师分别应采取什么措施？
第四、 最后一个是课堂总结回顾，回顾时不能草草了事，也要充分预设，要引导学生对全课的所学知识点学习方法情感体验等进行梳理归纳。
中班的数学教案什么写
写中班的数学教案可以写巩固认识三角形、梯形、圆形、椭圆形。培养幼儿的观察力以及记数的能力。活动准备：幼儿《快乐数学》用书，几何图形片若干。活动过程：巩固认识几何图形分别出示几何图形片。
数学教案文本规范性分析怎么写
数学教案文本规范性分析可以分为四点写，一是研究学生学习特点；二是明确教学目标；三是设计方案，确定重点和难点；四是注意整体规划，突出重点，把握难点。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
重庆的考教师资格证的数学教案
- 重庆的考教师资格证的高中数学教案是给的什么考试形式,只是一个课题,还是想课本一样给出知识点还有一些例题什么的呀.求考过的给点经验呀!
- 报名时间：7月1-7日，考试时间：9月14日、15日考试科目：1. 全国统考幼儿：综合素质、保教知识与能力、小学：综合素质、教育教学知识与能力、中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力、初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。（目前学科知识与能力没有课程，其他的全部是新课程，2013年上线的） 每个科目的具体内容：n 综合素质：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。n 保教知识与能力：学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。n 教育教学知识与能力：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。n 学科知识与教学能力：每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。希望对你能有所帮助。
还有3天开学，18张数学卷子，20篇古文抄写2遍，70页数学教案本抄写，一本寒假作业，4张英语报纸
- 还有3天开学，18张数学卷子，2长骇拜较之记瓣席抱芦0篇古文抄写2遍，70页数学教案本抄写，一本寒假作业，4张英语报纸，20篇英语翻译，如何完成?
- 啥子学校，还没有开学
谁能给我发个X一年级藏文版数学教案啊
- 明天检查 ，本来写的好好的 ，结果优盘丢了。都没有了，帮忙一下 ，谢谢。。。
- 百度的文库里试着搜
鲁教版初中数学教案类书籍真难买
- 淘宝都没有书籍
- 淘宝没有数据买，书籍一般在亚马逊网买
