小班语言谁的伞大教案？

小班:谁的伞大(重点领域:语言)

活动目标:

1. 欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

2. 运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。 3. 体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。

活动准备:

1. 动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。 2. 教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。 3. 各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。

4. 诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

活动过程:

(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。

1.教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么? 提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,

爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,

2.教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。

他们来做什么呢? 提问:快看，谁来了,

3.教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。

提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。

请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。 进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。

4.引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,

(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。

1.配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)

提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。

2.配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作) 提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)

3.情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。

教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。 4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。 (三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。

幼儿小班游戏活动教案

1、课程名称：幼儿小班游戏活动。

2、课时数：1课时（约40分钟）。

3、教学目标：培养孩子的语言表达能力和沟通能力；提高孩子的动手能力和观察力；激发孩子的好奇心和探索欲。

4、教学内容：学习如何制作纸盘飞机；玩游戏飞行任务。

5、教学过程：引入（10分钟），教师讲解如何制作纸盘飞机，要求孩子们依照步骤制作纸盘飞机。在制作过程中，教师可适时引导和询问孩子。活动（20分钟），教师带领孩子们玩游戏飞行任务。首先将教室分为起飞点、平原、山脉、河流、终点等区域；然后教师擂哨，让孩子们在起飞点处放飞自己制作的纸盘飞机，并让飞机顺利地穿越上述区域到达终点。

6、总结（10分钟）：教师与孩子们一起评价游戏的过程和结果，总结本节游戏的收获和体验，鼓励孩子们可以用自己的方式创造出更多的游戏。

7、教学评估：观察孩子在制作纸盘飞机和玩游戏过程中的表现；听取孩子们的反馈和感触。

8、教学资源：纸、笔、剪刀、墨水等。

9、注意事项：在游戏过程中，教师要保护孩子的安全，避免出现危险的场景。

急需小班亲子游戏教案详案

1、拾豆豆 ，目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展。 准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带） 方法： 教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。 注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

2、水果大餐 ，活动目标： 培养幼儿与家长共同操作的兴趣。 初步尝试使用固体胶。 活动准备： 水果花篮图人手一张 ，各种水果造型图片。活动过程： 教师出示漂亮的水果花篮引题，演示使用固体胶，引导家长与幼儿共同制作水果花篮。 展示作品，分发X。

3、钻山洞：成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个山洞，另一人在山洞的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从山洞中钻过来。根据情况，可以增加难度出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，在另一头逗引幼儿爬过来。

急求幼儿园小班结构游戏教案

幼儿园小班结构游戏教案如下格式设计：

一、活动目标：

　　1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备：通过积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程：

　　1、导入。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特点。

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法。

　　4、提出建构要求。

　　5、幼儿活动。

　　6、欣赏作品。

　　7、评价总结。

　　8、自然结束。

幼儿园小班安全登高取物活动教案

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小班教案识字爸爸妈妈爷爷奶奶

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小班科学教案:转响竹筒

• 一.教学目标1能完整地讲述做家务事的经过。2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。二.教学重点、难点1.大面积训练，说做家务事的经过。2.从小事做起，学会用心体贴长辈。三.课前准备课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。四.教学过程（一）. 激趣导入 同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）（二）.展示画面，口语交际1创设情景一(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。(3)上台表演。小组上台表演。评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。2创设情景二刚才有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？（1）说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？（2）个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）（3）全班交流。其他同学补充认为说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3创设情景三通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！（1）分成几个小队，如苹果队、香蕉队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务。（2）每个小组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（3）进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖小红花。总结：通过这一节课，大家有些什么想说的？（学生交流）刚才同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都要做爸爸妈X好帮手，好不好？

小班dly教案小鹿斑比

• 人物：小鹿斑比、鹿妈妈、老公鹿王子、郭波

小班生字八的备课，还有教案

• 1、创设情发定篡剐诂溉磋税单粳境，初读课文。　　出示课件，听老师范读。　　X读课文，用自己喜欢的方式圈出生字并解决生字困难。　　先自学，然后小组长用卡片领读，最后在小组内以游戏的方式考一考。　　2、学习生字　　课件出示生字，同桌互相检查生字。　　以猜字游戏形式检查生字。

生活与健康《快乐上学》小班教案？

• 教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但乏搐催诽诎赌挫涩旦绩“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断），因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期、教学叙事的区别，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录教学案例，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路：它们同样是对教育教学情境的描述；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述、教学设计、教学实录

幼儿园小班《关门》的教案

• 活动目标：　　1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全乏骸催缴诎剂挫烯旦楼意识。　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。　　活动准备：　　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。