自闭症小孩怎么教？

很高兴能有机会回答这个问题，因为我在自闭症行业从业了有多年，有各类丰富的个案经验，希望我的一些分享能给您带来一些帮助。小孩得自闭症了，我们该怎么样去帮他呢？我们需要先关注一下孩子在以下几点表现怎么样，了解了孩子再针对性的去引导。

1，观察孩子对周围世界的一些兴趣度怎么样？

有些谱系的孩子，他的关注点很狭隘，就只能关注到一些转动的物品或者一些灯光对周围身边的很多事情都很难关注的，所以这时候就要需要建立一些游戏，让他能够关注到周围的一些动态和静态的事物，让他明白就是身边的一些事物跟他是有关系的。

2，孩子对人的那种关注度亲密关系建立的怎么样？

有些谱系的孩子，她就很难跟人建立一些人际关系，他对人与人之间的关系的关注度会很差，可能会沉迷在一些就是某些转的风扇或者一些闪亮的灯光或其他细小的物件里面，反而对人的一些叫声问答互动会没有那么敏感。当孩子对人的那种亲密关系互动性没那么好的时候，我们首先要慢慢的帮她建立一些人际关系的一些亲密互动，先让他慢慢建立人与人之间的互动链接。

3，孩子的回合式的互动交流怎么样？

这孩子跟家人相处的过程中，有没有有目的性的社交互动，比如说他想有需求的时候，他是自己直接去拿，还是用手势指的方式，想获得一些互动需求，还是说会用一些语言，但是家人熟悉的人都比较难以听懂。就会用一些哭闹的行为让别人猜出他的目的，而帮助他达到自己的需求。他和他人之间的，有来有回的互动回合数怎么样？很多时候自闭症的孩子对他人比较关注少，有需求的表达互动来回很少，这时候我们就需要故意，在他有需求的时候增加一定的小障碍，让他能够在障碍的引导下，能够增加跟别人的互动回合数。

4，孩子的情绪，理解各方面怎么样？

孩子能否理解自己的一些情绪？会不会表达自己的一些简单的情绪？他需要在理解自己的情绪，会慢慢表达自己的情绪的基础上，才能开始逐步学会着去理解他人的情绪，去解读他人的情绪，根据别人的情绪来做一些调整反馈。在引导孩子情绪的时候，可以有意识的，嗯跟孩子提需求的时候，先不满足他，先激发他一点点情绪，然后告诉他当下的情绪，他当时开心的情绪就是生气害怕难过的喜欢讨厌的事情，生活中多给他输入。当他积累了有一定的情绪理解的时候，学着引导他多表达一些基本事件跟情绪之间的联系，慢慢的再过渡到能简单的分享一些生活情绪事件，他能分享的比较好，再去引导他怎么去解读他人的情绪。之后再教一些同理心，解读推理之类的才能进行的下去。

5，孩子的一些情绪思考和问题解决的能力怎么样？

当孩子能够表达和理解他人情绪的时候，当他自己有情绪的时候，他能够学会辨识，觉察出来学习着怎么样去调控自己的情绪，这时候可以利用一些就是社交故事绘本，角色扮演，还有一些漫画绘本之类的小故事，引导孩子去理解，还可以用一些玩偶游戏来引导他。

6，还有针对孩子，就是有没有什么特别的一些行为问题需要引导。如果他有某些比较特殊的一些行为问题或者个人能力的时候，需要针对性的去解决，利用小步骤大循环把一个大目标分解成多个小目标去引导孩子学习，因为有一些孩子他很多时候学东西的时候，需要小小小点小点，然后再串成一大点来学习。

如果您还有，还想了解更多关于自闭症谱系，还有其他发育障碍，情绪障碍等方面的一些知识。欢迎大家关注与分享。

关爱自闭症儿童的作文368字

• 导语：星星的孩子，就是大家俗称的自闭症孩子，自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。而在2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态……　　“宝贝你把自己关进了房间，留给爸爸妈妈一片阴雨天。你吝惜每一句简单的语言，喊一声妈妈，真的太难。妈妈要怎样做才能走进你的世界，怎样让你认知外面的世界。牵你的小手，和孤独告别，是妈妈今生要做的一切……”—星星的孩子妈X心声——题记　　自闭症，又称“孤独症”，这是一种无法预防也无法治愈的终身疾病，发病率已达千分之六，超过癌症、糖尿病和心血管疾病的总和。2006年，自闭症被列入“精神残疾”，生活能自理是自闭症患者最理想的康复状态。社会上有许多这样的孩子，这些折翼的小天使被称作“星星的孩子”　　李懿钊，男，1991年出生福州市一个普通的家庭里，一个自闭症患者。从小就对音乐特别敏感的李懿钊，一听到音乐就忘乎所以，仿佛只有音乐才是他的世界。2岁就能弹奏电子琴，2006年4月开始拜师学钢琴，2009年通过中央音乐学院业余钢琴九级考试。2001年10月跟着视频学会了架子鼓，2010年10月开始学萨克斯，2011年6月又学了双排键电子琴，如今，在家里练习时，李妈妈仍是陪伴在一旁，并不时提醒他记得要站直、抬头。自从李懿钊确诊为自闭症患儿始，李妈妈就辞职在家照顾他。由于孩子总是沉寂在自己的世界里，照顾起来比一般家庭艰辛许多。李妈妈始终不敢离开孩子太远，时刻陪伴在身边。当发现李懿钊对音乐特别感兴趣时，李妈妈开始专注培养李懿钊的音乐才能。李妈妈介绍，李懿钊经常通过视频模仿学习。已通过中央音乐学院业余钢琴九级考试的李懿钊最喜欢钢琴家郎朗演奏的《黄河协奏曲》，他花了一年半的时间练习才熟悉掌握，一个人在家里练习时，李懿钊会自己一个人同时弹奏钢琴与电子琴以达到双人演奏的效果。家里的相册里满满都是李懿钊的照片，李妈妈收集了孩子不同时期的照片，在她眼里，孩子是优秀的。打开相册，李妈妈有着说不完、道不尽的故事与辛酸。由于李懿钊只要听到音乐就会随着音乐手舞足蹈的，每次在公交上的一有音乐响起，尽管李妈妈已经将李懿钊紧紧地拽在身边，但站在一旁的人总会躲得远远的，甚至邻座的人被吓到赶紧从位置上跑开。“谁让自己的孩子是这样呢?”每当遇到这样的情况，李妈妈总是这样安慰自己。“还多了位置可以坐。”李妈妈说起这些总是轻描淡写或一笑置之，但语气中却透露着一丝无奈。2008年，家里为他在于山九日台音乐厅举办了“李懿钊少年时代专场音乐会”作为他的成人礼。媒体报道了这场音乐会，有更多的人知道了自闭症，认识了李懿钊。此后李妈妈再带李懿钊X，时不时有认出李懿钊的人会主动跟李懿钊打招呼，而不是躲开了，这让李妈妈觉得很是开心，她希望通过媒体的报道，让更多人知道、了解自闭症，让自闭症的孩子们能够得到社会更多的关爱。　　13岁的陈兆然同样是自闭症儿童，13岁的陈兆然十分喜欢音乐与绘画，还是全国特奥轮滑冠军。2岁时，医生告诉陈妈妈兆然患有“孤独症”。农村出身的陈妈妈根本不知道何为“孤独症”，只是觉得既然是病那就得治，可医生却告诉她“无药可治”，为了了解何为“孤独症”，陈妈妈上网查询资料，然而十年前的网络资料有限，陈妈妈无从下手，但她知道作为妈妈，她必须与孩子共成长，为了照顾兆然，陈妈妈把工作给辞了。并努力取得教师资格证，在乡村学校里当义务教育教师，只是为了孩子可以去上学，“孩子已经去上学才能康复得更好，”陈妈妈说。　　“我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我……余下全文

首届关爱自闭症儿童公益论坛在哪里开启？

• 近日，以“关爱星星的孩子，别让他们陨落”为主题的国内首届关爱自闭症儿童公益论坛在北京开幕，本次论坛汇集众多教育界的教授、学者，从心理学、教育学等多角度分析探讨自闭症康复教育的新思路，以探讨正确有效的自闭症儿童治疗与康复方案，为自闭症儿童的康复教育提出了新的方向，致力于开启我国自闭症教育的新篇章，推动世界自闭症教育走向新的历程。“据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》显示，我国目前约有200万自闭症儿童，且每年以10%至碃丁百股知噶版拴保茎17%的比例增长，但98.7%的人X无法得到有效康复训练。”浙江工业大学社会和谐与心理健康促进研究中心主任、国家社科自闭症重大招标项目的首席专家徐云教授指出，爆发性增长的自闭症已经成为重大的社会问题、民生问题和科学难题。江西宜春职业技术学院的尤晓阳教授，从心理学的角度对自闭症的成因提出了全新的解释。尤晓阳说：“自闭症是由主观意识下的人类社会环境缺失所造成的，自闭症儿童不存在行为障碍，只存在行为意识障碍，他们一开始就没有产生对人的持续性兴趣，导致他们对人的概念有所缺失，不被人类社会环境影响，从而发展成为自闭症。”而动机构建教育X，在对自闭症儿童康复教育的实践中，实现了65%的康复率，给自闭症家庭带来了希望。尤晓阳提出，只要教育的目标与方向正确，自闭症儿童是完全可以康复的。