一、小孩几岁学毛笔比较合适？
二、学硬笔好，还是学软笔好？（是不是先学好硬笔才能学软笔？）
三、为什么你们的软笔班从颜体入手？
四、为什么你们让孩子坐着写毛笔字，而不是站着？
五、雷行画室书法班有初级班吗？
六、雷行画室书法班如何安排课程？
七、为什么你们的软笔班不先练习笔画，一开始就让孩子直接写字？
八、在家里该如何练习？
九、雷行画室书法班的特色是什么？
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一、小孩几岁学毛笔比较合适？
我们的毛笔班从二年级开始招生，最早也应该在学完一年级后。
原因如下：
1、小孩子如果没有经历过一年级的语文课学习，对汉字的构成概念还比较模糊，对大多数偏旁、部首、笔顺甚至笔画名称没有准确的认识，在这种情况下学习毛笔字效率低，老师的讲解和孩子的接受不容易衔接得上。
2、毛笔字立足繁体字，有些笔顺、笔画和现在所谓规范汉字是不一致的，小孩子学习文字有先入为主的情况，如果先学繁字体，那么繁体字的一些“不规范”容易首先固定下来，而影响规范字的书写。相反，在学校先学习规范字，后来学毛笔字，就不容易混淆。
3、通过多年的教学经验总结，二年级的孩子经过训练大多数能够比较合理地把控毛笔，而一年级或更小的孩子则要弱很多。早些年我们收过幼儿班、学前班、一年级的学员，其中当然也有X很好的孩子入门很快，但是大多数孩子来说进度缓慢，效率不高。从幼儿园到一年级学习3三年的成果，同等X的孩子二年级开始学一个学期就达到这个目标了。
4、二年级之后报名软笔一般都没什么问题，除了个别X特别嫩，细节把握能力特别弱的孩子以外，绝大多数都能完成书社教学计划。这个比例在90%以上。
二、学硬笔好，还是学软笔好？（是不是先学好硬笔才能学软笔？）
凡是二年级以上的孩子无论是否学过硬笔可以直接报名软笔书法。硬笔和软笔虽然都是写字但是从追求目标来看还是有很大区别的。硬笔写字的目的是为了日常书写能端正清楚，作业整洁规范是它的追求目标。软笔学习的是书法艺术，它以完成书法作品、体验中国书法的X、同时达到修身养性为目标，所以其发展性更好。
毛笔和硬笔有相互促进的作用，但不完全对等。有很多这样的例子，比如硬笔写不好的孩子通过学习毛笔改善了他硬笔的书写方式。同时也有的孩子毛笔学得挺好，可是一到写作业时图快，匆忙下笔，作业就很潦草，这跟孩子的作业态度有很大关系。
所以选硬笔还是软笔不是先后的问题，而是学员报名时着眼点的问题。如果你只想让孩子好好写作业，我推荐学习硬笔，这样更直接有效。如果你想让孩子学习写字的同时学一门艺术（类似音乐、美术）那么我建议学软笔。
三、为什么你们软笔从颜体入手？
儿童学习书法选择从楷书入手是普遍现象，因为他和日常书写相一致，容易产生积极的相互影响。其次颜体楷书提按更夸张，笔画轻重对比更明显，更能让孩子体会毛笔的丰富表现力。毛笔跟硬笔最大的区别就是毛笔软，能用同一支笔能写出粗细差别极大的笔画，这一点颜体比较容易表现。
完成颜体练习后学员可以选择篆、隶、楷、草、行的任意字体，也可以由老师指定一种字体。
四、为什么你们让孩子坐着写毛笔字，而不是站着？
写毛笔字取站姿或者坐姿都是可以的。
站姿的优点是适合写大字或大幅作品，因为站着有助于把握更大的笔触、字形、章法；缺点是初学者手不易平稳，容易疲劳，特别是小学生，更容易累，身体一旦累了便会无心写字。
坐姿的优点是适合写略小的字，手比较容易平稳，且长时间书写不易疲劳；缺点是要经常调整纸张位置以适合书写。
根据经验我们认为写10厘米之内的楷书坐姿就足够了。因此我们平时的练习以坐姿为主，写对联等大字作品时才用站姿。观察全国各美术院校的课堂临帖方式，学习小字时都以坐姿为主。
一些家长提出有些书法班不允许学员坐着书写，认为站着写才是书法的正确姿势。这是不对的，无论是全国各大美术院校的老师，还是全国著名的专业书法家，都是既会坐姿又会站姿，采取何种方式全凭作品需要。
五、雷行画室书法班有初级班吗？
我们以循环辅导的形式上看，所以无需分初高级。画室的上课模式不是集体上大课的方式，而是采取个别辅导的形式，班级人数很少老师在一堂课中以循环辅导的模式上课。每次课我们都轮流示范、轮流讲解，给每个学员指出一两个重点问题，遇到共有问题才集体讲解。因此大家的进度是不一样的，也就没有必要分快慢班。（创作班是为了X特别好的老学员设立的，目的在于让这些有余力的学员接受更高难度的练习。除此外，其他均是平行班。）
不分快慢班的好处首先是方便家长们报班，比如把初级班都定在一个时间点上，大家就很难协调其他兴趣班时间。其次在一个班里有各种层次的学员会使书法班更多姿多彩。初学者可以看看老学员写的字，对以后的书写有一个直观的感受，具有正面引导的作用。老学员则可以回头看看新学员的书写内容温故知新，同时作为老学员有一种优越感，这种优越感有时是一种很好的学习动力。
这种上课模式的缺点就是上课老师会比较忙，需要不停地逐个纠正、指点。
六、雷行画室书法班如何安排课程？
课程安排以完成作品为形式，从易到难。初学者从楷书入手，通过几次课的学习完成简单的四字作品，之后完成对联作品，再往后要完成古诗作品，最后可以学习多种字体。因为阶段性的成果是激励孩子前行的有效动力，家长们也可以多在亲友面前拿出作品正面鼓励，对孩子坚持学习书法很有帮助。
七、为什么你们的软笔班不先练习笔画，一开始就让孩子直接写字？
我们不是不练习笔画。而是将笔画的练习融合到汉字书写中去。比如新生一开始会写“天”这样的字，其实上课的时候教的就是横、撇、捺的写法，当学员有哪一笔没写到位时我们也会单独练习这一笔。
跟以往先练习笔画后练习部首、最后汉字的思路不一样。我们认为在实际的书写过程中不存在先练好笔画再练部首最后练汉字的过程。而是笔画、部首、汉字在循环往复X同提高的。比如练习横，怎么样才算好？一个学习十年的书法人也会觉得自己的某一横没有写好，那么是不是要练习十年的横，而不去写字呢？显然不是的。初级有初级的要求，高级有高级的要求，笔画、结体都是这样。关键是让学员在书法学习之初不至于太枯燥，何况横画会出现在以后各种各样的字形中，可以在不断学习新字的过程中继续强化最初的横画。
八、在家里该如何练习？
毛笔书法班每周作业家长可以略作监督，不懂毛笔字没有关系。让孩子做到，一张毛边纸15-20分钟写完，期间有观察范字和对比思考，初学者要注意的概括起来就两点：一是落笔位子要准，而是粗细要对。家长跟范字对比这两点就可以。每一次的练习老师都提过非常具体的要求，只要孩子不胡乱书写，看着范字就基本能达到家庭作业的要求。
九、雷行画室书法班的特色是什么？
上面八个问题已经涉及到画室的部分特色，但我们的主要特色或者说努力目标是—-让书法教学更专业！
在各行各业都走向专业化的今天，书法这门古老的艺术也已经越来越专业化。从高校书法专业的设立到全国书法专业级别的展览盛行，都在告诉我们如今的书法不再是古时候在书房谢谢信札，给朋友留个便条，写个随笔之类的，文人士大夫的小技而已。书法的教学也一样，并不是能写个春联，描几笔大字的人都可以做书法老师。我们需要的是更专业的老师。其中包括“书法”更专业，“教学”更专业。“书法”的专业主要是指老师的书法水平。“教学”的专业指的是教学理念要专业。老师水平的专业程度可以参考书社的教师简介。
教学理念的专业，体现在我们不仅教书法，同时强调行为习惯的养成。比如新生入学我们都会花很大的经历帮助学员掌握毛笔书写的日常习惯，并在以后的教学中不断重复强化。比如强调良好的书写姿势、保持书写过程的整洁，以及书写过程中对耐心细致的要求。再比如对学生表扬与批评的运用适度合理，对课堂纪律的把握能力等等。
以上九条是报班的家长经常提及的问题，在此作一次整理回答，供大家参考。
报班咨询：15802117374王老师
