一、小学葫芦丝课利弊？

学葫芦丝的好处是可以陶冶情操，坏处是不能速成。

在开始进修的话，小孩子还是有很大的不同的，接受能力不同，领悟力也不一样，主动性强，对进修的劲头会很足，在进修葫芦丝上，是占优势的，但缺点是，心急，也就是太浮躁了，急于求成，提高太快的话，基本功就不太扎实。

二、小学作文？

小学生作文存在的最大难题就是不具体，其实这个不具体到高中还有有九成孩子不知道怎样叫不具体。说得明白点就是孩子在写作文的时候描述一个事物，或者一件事，或者一个动作等等都写不好，他描述完了，读者还是不知道这是个何样的事物，或者何事务。这个需要X的训练，从低年级要训练怎样把句子写完整，写具体，写生动等等十种句法，中年级要训练四要素段式，总分段式，分层叙述段式空间变化段式等等十种段式，高年级需要训练正面描写，侧面描写，插叙，倒叙等八种章法和两种文体转换。这是小学作文权威专家张赛琴老师提出的。张老师也有完整的小学生X作文教学视频，建议你去看看。

三、作文国王的皇冠小学作文小学生写的？

山的深处有个大象国王，大象国王有一顶王冠，这可不是一顶普通的王冠，许多动物都知道，它是有魔力的。

小花狗心爱的皮球不见了，它伤心地哭了。大象国王把王冠放在地上，念起了咒(zhòu)语:乌拉乌拉变!奇怪的事务出现了，皮球好端端地放在地上。魔法师的飞毯不见了，那可是他谋生的工具啊!大象国王摘下王冠，念起了神奇的咒语。刚念完，魔法师的飞毯出现了，上面还坐着一个小偷呢。小偷说：“咦，我怎样飞到这儿了?我是要飞去金库的呀!”他还没说完，就被动物们抓了起来。

大象国王的王冠有魔力的事一传十，十传百，很快就传开了。山那边的狮子国王不高兴了，它只有一顶花藤做的王冠。它派矫健的豹子去偷大象国王的王冠。

豹子领命来到了大象国王王宫的附近，它在草丛中蹲下，蚊虫叮得它特别难受，可它不敢动，怕被发现了。到了晚上，大象王宫里的灯熄灭了，豹子悄悄来到了王宫里。天啊，大象国王没有睡，还站在那里呢!豹子继续等，等到天亮也没见大象国王睡觉。豹子连忙回去，对狮子国王说：“大象国王不睡觉，没法偷王冠。”这只笨豹子，做梦也不会想到，大象国王是站着睡觉的。

大象国王的王冠只帮助心地善良的人，狮子永远也不会得到它的。

四、小学葫芦丝教学规划

小学葫芦丝教学规划

引言

小学生时期是培养兴趣爱慕的重要时期，葫芦丝作为中国传统乐器其中一个，具有特殊的韵味和美妙的音色。为了激发孩子们对音乐的热爱，我们为小学生设计了一套完整的葫芦丝教学规划。

目标

我们的教学规划旨在：

• 培养音乐兴趣：通过进修葫芦丝，激发孩子们的音乐天赋和创造力。
• 提高音乐素养：通过葫芦丝演奏的训练，提升孩子们的音乐欣赏能力和表现力。
• 加强团队协作：通过合奏和合唱的方式，培养孩子们的团队协作觉悟和交流能力。
• 塑造自信心：通过舞台表演和公开演出，增强孩子们的自信心和舞台表达能力。

教学内容

在小学葫芦丝教学规划中，我们将分为下面内容几许阶段：

初级阶段

在初级阶段，我们会教授下面内容内容：

• 基础技巧：包括正确的吹奏姿势、气息控制和音符准确性。
• 简单曲目：通过一些简单的传统和流行曲目，让孩子们快速入门。
• 节奏训练：培养孩子们的音乐节奏感，为后续曲目演奏打下基础。

中级阶段

在中级阶段，我们会教授下面内容内容：

• 技巧提升：通过更复杂的曲目和技巧训练，进一步提升孩子们的演奏水平。
• 合奏和合唱：让孩子们学会与其他葫芦丝学员一起演奏，培养团队协作能力。
• 音乐学说：介绍基本的音乐学说智慧，加深对音乐的领悟。

高质量阶段

在高质量阶段，我们会教授下面内容内容：

• 高难度曲目：挑战更高的演奏技术和复杂的曲目，培养孩子们的音乐才能。
• 舞台表演：让孩子们有机会参加各类演出和比赛，提升表演能力。
• 创作和编曲：鼓励孩子们进行葫芦丝曲目的创作和编曲，展示个人风采。

教学技巧

在教学经过中，我们采用多种教学技巧：

• 示范教学：老师会进行示范演奏和技巧展示，帮助学生领悟和进修。
• 个别指导：根据学生的水平和难题，进行个别指导和辅导。
• 小组合作：让学生们在小组内相互进修和合作，促进提高。
• 定期评估：定期进行评估和测试，及时发现难题并进行改进。

通过我们精心设计的小学葫芦丝教学规划，相信孩子们能够在音乐的全球里找到高兴和成就感。葫芦丝不仅仅是一种乐器，更是中华X传统文化的瑰宝，希望孩子们通过进修葫芦丝，更加了解和热爱我们的传统文化。

如果无论兄弟们的孩子对进修葫芦丝感兴趣，欢迎报名参加我们的小学葫芦丝教学班，让我们一起开启音乐之旅！

五、小学作文与中学作文的区别？

小学作文只是要求将事务简洁明了的完整的叙述出来，而中学作文则要求到了文章要有细节描写和一定的文采。

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基本的叙事类作文应该就是这些区别吧。

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六、小学的作文怎样描述作文？

二、写人(动作、心理)

写人，是小学作文训练的基本功其中一个。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目怎样要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种质量。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。

写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种技巧:

(1)通过人物的肖像写人。肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种技巧。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

(2)通过人物的语言写人。人物的语言要充分特X的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。

(3)通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格提高的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。

(4)通过人物的心理写人。人物的内心全球是很丰盛的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。

(5)通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的特点的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。

(6)通过细节描写、侧面描写的技巧来写人。根据人物性格提高的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真诚的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更X。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的影响。侧面描写常常与正面描写结合运用。

(7)通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几许人。写人的几种技巧可以单独进行训练，也可以综合进行训练。

语言描写(对话)

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几许人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心全球的直接表露，对表现人物的想法性格起重要影响。有特点特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的影响。语言描写要注意下面内容两点:一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的特点特点、最能表现中心想法的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化素质等方面的特点。

对话描写有四种形式:说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

对话描写不同于作者的叙述语言，也不同于文学作品中人物的内心独白。它是通过人物特X的对话，来表现人物的性格特征。

人物的语言必须特X，即具有人物的特点特征，符合人物特殊的身分、地位、年龄、职业、心理情形、文化教养等，使读者闻其言而想见其人，“各人的有特色的谈话”。

语言描写的主要影响是表现人物的性格。语言是表达人物想法情感的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心全球，展示人物的特点特征。语言描写的影响，还在于它能揭示人物的身分与社会地位。语言描写还可以预示并推动故事务节的提高，反映作品的主题与时代特点等。

语言描写的技法也很多，常用的有对比法。对比有横比和纵比两种。横比是通过不同人物对同一事件或某一人物说出不同话语，来展示他们各自不同的性格。纵比是描写同一人物在不同时刻、不同环境下，说出不同的语言，来突出人物的性格特点。这种对比手法，在讽刺作品中用得最多。描写人物的语言，常用的还有白描技法。使用这一技法时，要求作者以简练的笔触，表现人物的对话、心理活动，刻划人物的性格。虽寥寥几笔，却能收到以少胜多的艺术效果，是我国古典文学作品常用的手法。语言描写常常运用比喻、拟人、夸张、排比、双关等修辞手法。这些手法的运用，都有助于人物语言的生动性，有助于增强作品的艺术感染力。

要将人物语言写好，并不容易。成功的语言描写，要求作家使用的语言必须是具体感性的、生动的，即形象化的语言;必须是精确而凝炼的;必须是特X的。只有这样，才能使人物语言避免抽象冗长的描写，克服一般化、雷同化的弊病。

心理描写

指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心全球，表现人物丰盛而复杂的想法情感。

心理描写在文学创作中所起的重要影响是显而易见的。它有助于突出作品的主题想法。它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次，它有助于展示情节的提高变化。

心理描写的技法，最常见的有五种:

一、采用内心独白的形式。内心独白是人物心灵中自我对话的经过，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。

二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。梦，是现实生活的曲折反映，是形象化了的心理活动。它不仅可以的反映大众的生活经历，也可以反映大众对未来生活的预测。

三、利用环境景物衬托人物心理。

四、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。

五、通过“觉悟流”的摹写直接剖析人物的心理。

在进行心理描写时，特别要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份。假如让小孩表现出成年人的心理特点，那就不真诚，不能令人信服。同时，心理活动不能脱离社会现实而孤立存在，因此在描写心理活动时，要特别注意人物在不同环境中所表现的不同心理。

不喜欢

七、游戏作文评语小学作文？

4.语言活泼明快富有情趣。

5.大量采用生活中的口语使文章更显天然亲切。

八、小学生买怎样的葫芦丝好？

小学生手比较小，要买小C调的葫芦丝。

材质我觉得树脂仿红木的较好，树脂材料比较结实，一般的磕磕碰碰不会损坏，也不会开裂；音准、音质都不错；还有一个明显的优点就是不易生霉，更环保。淘宝价40至80元。

九、myFutureplan小学作文？

WhenIgetintoamiddleschool,itmeansIhavegrownup.SoIwilltrytodobetterineverything.

Firstofall,Ishouldlearnhowtolearn.Itwillhelpmestudyeasily.ThenIwillgetonwellwithmyclassmatesandhelpeachother.AtlastIwanttocontinuemyhobbies,suchasreading,dancingandplayingtennis.

IbelieveIcan.

十、小学作文《美》？

歌唱祖国，美妙家园今年，我九岁了。听妈妈说，在我很小的时候，璧山县只有一个小小的电视塔公园，围绕公园步行一周所需时刻不超过二特别钟，公园里只有几许篮球场和羽毛球场，根本就没有小朋友玩耍的物品。可是，妈妈还是经常带我去电视塔公园玩耍，这是何故呢？由于啊，我们的家乡璧山那会就只有这么一个叫得上名字的公园。过了几年，我上幼儿园了，家乡建成了一个又大又秀丽的公园——观音塘湿地公园。湿地公园可真大真美啊！虽然离我家挺远的，然而我们几乎每个周末都去玩耍。湿地公园的璧玉广场上有秀丽的喷泉，有充满古典韵味的状元桥，有栩栩如生的恐龙墙。公园里绿树成荫，植物种类繁多，我最喜欢和爸爸一起在公园里寻宝，寻找各种新奇的植物，探索大天然的奥秘。湿地公园陪伴我度过了高兴的幼儿园时光，增加了我的天然智慧。在我对湿地公园的热诚还没有褪去的时候，离我家更近的秀湖公园建成了！秀湖公园面积更大，景点更多，亭台楼阁，数不胜数。一进公园，就是围绕公园的巨大且秀丽的湖泊，湖泊里矗立着巨大的喷泉塔，每天晚上，音乐和灯光伴着喷泉，无比壮观。走过弯弯的天子桥，抬头便能看到山顶上巍峨的凤凰阁，美轮美奂。沿着环湖路行走，清水栈道蜿蜒在平静的湖面上，夏天，走在清水栈道上，空气清新凉爽，看着鱼儿在湖里嬉戏，莲花在水面绽放，蜻蜓在花间舞蹈，不是仙境，胜似仙境！绿树浓荫中隐藏的高空栈道围绕恐龙谷一圈，脚踩着木板搭砌而成的富有原始气息的高空栈道，俯瞰种类繁多、形态各异、充满野性的恐龙雕像，我仿佛穿越到了电影侏罗纪公园中，看见恐龙在朝我张牙舞爪……我吓了一跳，从幻想中惊醒！我还沉浸在秀湖公园的美妙风光中不能自拔的时候，东岳体育公园又在向我招手了，东岳体育公园一个以体育为主题的公园，各种体育锻炼设备、羽毛球场、网球场、篮球场和足球场分布在公园的各个角落里，满足了大众的各种锻炼需求。紧挨着东岳体育公园的步伐，秀湖汽车露营公园建成了！这一个与新时代、新人类、新生活接轨的公园，满足了新新人类对新的旅行生活的需求——开着汽车，带着家人，去露营！方便、快捷、随心所欲！现在，到了介绍我最最最喜欢的明星公园——枫香湖儿童公园——的时候了。这里就是大致朋友们的大型游乐场，各种以前只能在各大游乐场付费玩耍的项目，这里几乎都有，而且，公园里的项目全部是免费的。蜘蛛侠、戏沙池、球塔区、秋千岛、珠算岛、观鱼长廊……每个景点我都可以用一篇文章来介绍，再多的语言也无法描述我对儿童公园的热爱。枫香湖儿童公园建成至今，每个周末都吸引来自各地的游客达数万人，至今热潮未退。我的家乡璧山不只公园多、公园美，交通建设也上了一个新台阶。连通主城和璧山的大学城隧道通车几年了，轻轨璧山站即将建成通车，云巴项目已经启动……我相信，在中国X党得带领下，在家乡人民的共同努力下，我的家乡会越来越好，小城将越来越美，人民生活将更加美妙！